Pour atteindre ces objectifs, il est nécessaire de reconnaître la place de l’éducation à l’esprit critique au sein des programmes scolaires.

Il ne s’agit pas de créer des cours ad hoc, mais d’exploiter toutes les occasions possibles pour insérer, ce qu’Elena Pasquinelli appelle « des gouttes d’esprit critique » au sein de tous les enseignements et tout au long du parcours scolaire de l’élève.

L’esprit critique n’est donc pas un enseignement à part, mais un ensemble de compétences transversales, une porte d’entrée dans nos contenus disciplinaires, quelle que soit la discipline. Il est nécessaire d’en faire un enseignement assumé, en explicitant clairement les critères à outiller (qualité des preuves et des arguments, fiabilité des sources, plausibilité des informations, métacognition).